diumenge, 28 d’octubre del 2012

Espai i forma

L'espai i la forma és un dels 5 continguts de matemàtiques, que cal treballar a l'escola. 

Quan parlem d'espai i forma ens referim a l’eina mental que ens fa possible comprendre i dominar l’espai que ens envolta.
Dins d'aquesta definició, cal treballar:
-  Anàlisi de les característiques i propietats de les figures geomètriques
-  Localització i descripció de relacions espacials
-  Identificació i aplicació de transformacions geomètriques
-  Utilització de la visualització i de models geomètrics per resoldre problemes

Algunes recomanacions per treballar l'espai i la forma a Infantil i Cicle Inicial són:

1. Cal tenir molta varietat de material per treballar l'espai i la forma (geometria) a la classe. Podem fer un racó de geometria o una capsa amb tot el material, i que totes les classes d'infantil puguin utilitzar-la.

2. La millor manera de treballar la geometria és en racons de treball, en grups de 4 o 6 nens/es, per tal que puguin manipular bé els materials i vivenciar les nocions d'espai i forma.

3.  La geometria ha de ser vivencial i manipulativa, ja que per entendre el món que ens envolta hem de ser persones actives i aprendre experimentant amb aquest món. 

4. És millor començar pel volum: cilindre, cub, esfera... (que és el que veuen en el món que ens envolta). Després ho passem al pla: quadrat, triangle, rodona. No hem d'oblidar que els nens i nenes són en 3D!

Algunes idees originals per treballar la geometria:

- Els nens i nenes poden representar un conte tradicional amb dibuixos simbòlics, utilitzant figures geomètriques.

Per exemple, el conte d'Els 3 porquets el podem dibuixar utilitzant un quadrat petit, un mitjà i un de gran. A cada quadrat podem atribuïr-li un color diferent. El llop pot ser un rectangle marró, etc. 

- Podem treballar matemàtiques a partir de vídeos concrets de la magnífica web: Una mà de contes. Per exemple: La caravana de la Júlia.


- Experimentar amb caixes: després de Nadal podem demanar a les famílies que ens portin les caixes de joguines que ens han regalat el Pare Noel o els Reis. Amb les caixes els nens i nenes jugaran a obrir-tancar, dins-fora, construiran entre tots un castell, una casa, un tren... Després també podem demanar-los que guardin les capses de tal manera que ocupin el mínim volum.



dimecres, 24 d’octubre del 2012

Estadística


Aquests dies a l'escola els mestres estem fent una formació de matemàtiques. 
Cada dia farem activitats diverses sobre un dels blocs de mates que apareixen al Currículum. El primer dia vam reflexionar i aprendre activitats sobre ESTADÍSTICA.
Fer estadística és comparar coses, ordenar-les i classificar-les.
A Infantil primer s’ha d’experimentar amb el propi cos (fer estadístiques del color de les bates, de la roba, del color dels cabells, alçada, pes, número de peu...).

Després podem introduir els MULTILINKS, que són molt adequats per fer estadística i votacions a la classe.




  L’estadística es pot fer amb molts temes diversos:
  • Aniversaris
  • Color de les bates
  • Anys que tenim
  • Fruites que ens agraden
  • Esmorzar preferit
  • Per triar projectes
  • Número de germans
  • Dinar preferit
  • Edat dels avis
  • Activitats extraescolars
  • Què hem fet durant les vacances
  • Animal preferit
  • ...



PRÀCTICA:
Després d’aquesta sessió, jo vaig realitzar una estadística a la classe per posar en pràctica tot el que havia après.

A partir d’una lectura de la classe on apareixia una recepta per fer Creps, vaig proposar als nens i nenes que pensessin quina era la seva crep preferida. Aleshores els hi vaig donar un paper perquè escrivissin el seu nom, i els hi vaig dir que el faríem servir per fer votacions i veure quina era la crep que més ens agradava en aquesta classe. Evidentment, jo també vaig votar!

Un per un van anar sortint i dient quina era la seva crep preferida. Cada cop que sortia un tipus nou, jo escrivia un cartellet i els nens col·locaven el seu nom al damunt. Quan tots van haver sortit, vam poder establir una conversa molt profitosa: quina és la crep que més ens agrada? Quina menys? Què passa amb els empats? Quans tipus diferents hi ha?

A més a més, per posar-hi una mica d’imaginació, els vaig dir que ara la classe es convertia amb una CREPERIA i que tots nosaltres érem cambrers del restaurant i teníem una carta on servíem aquests tipus de creps. A partir d’aquí, els vaig anar dient preguntes, que no eren més que problemes mentals:
-        
  1. Si jo vinc a dinar en aquesta creperia i us demano dues creps de caramel, què passa? (Que ens en falta una)
  2. Si jo vinc amb 4 amics a la creperia i tots volem creps de pernil, què passa? (Que en en falten dos). 
  3. I si demanem tots creps de xocolata? (No passa res, perquè ens en sobraran 4).


A part de donar solucions imaginatives als problemes que anaven sorgint, sense adonar-se vam estar fent comparacions, agrupacions i moltes sumes i restes!

Aquí us deixo una foto de com va quedar la gràfica finalment ordenada i us animo a provar-ho, val molt la pena!

diumenge, 21 d’octubre del 2012

Decorant el passadís

Aquests dies molts de nosaltres estem trencant-nos el cap per decorar el passadís d'una forma original, per tal d'engalanar l'escola amb motius de la tardor.

Doncs  bé, per si algú no ho coneix encara, us ensenyo un material que és perfecte per decorar els passadissos: el rotllo MALA de l'IKEA! És un rotllo de 30 metres de longitud, molt econòmic, fet amb un paper força resistent per pintar-hi amb ceres, pintura, plastelina........


Jo l'any passat el vaig fer servir per decorar el passadís de la primavera, però pot servir per qualsevol estació de l'any. El primer que vaig fer amb els nens i nenes va ser practicar a la pissarra formes de dibuixar molts tipus de flors i animals de la primavera. Un cop ja havíem practicat, els vaig proposar pintar un paissatge de primavera amb pintura, com uns autèntics artistes! És a dir, vaig penjar el paper directament al passadís i vaig protegir el terra amb paper de diari. Els nens i nenes sortien en grups de 4 al passadís i pintaven directament amb pinzell i colors vius les fllors que més els hi agradaven i algun animalet.
El procés va ser molt lliure (jo no vaig donar cap més consigna) i el resultat preciós, ja que entre tota la classe vam acabar creant un paissatge ple de colors! I no cal dir que els nens i nens s'ho van passar pipa, pintant sols al passadís, en un mural gegant i en posició vertical!

Aquí us en deixo algunes fotos del procés:







diumenge, 14 d’octubre del 2012

Números

Avui vull compartir uns cartells que vaig fer dels NÚMEROS DE L'1 AL 10 per treballar amb nens i nenes de P-4 amb dificultats d'aprenentatge.

Espero que us siguin útils!




Numero s

dissabte, 13 d’octubre del 2012

Smilebox

Avui he estat tafenejant per diferents blocs fins que m'he trobat una proposta mooolt xula: l'he trobat al bloc EI D'Educació Infantil i es tracta d'un programa que es diu Smilebox
Amb aquest programa podem crear llibres, vídeos, collage... de forma molt original i aprofitant un munt de recursos visuals!
M'ha encantat i de seguida l'he descarregat i he començat a fer proves, a veure quan en puc compartir una!

De moment us deixo amb l'àlbum fet per la M.Àngels sobre la TARDOR:

 

Intel·ligència emocional

Avui us presento un llibre que vaig descobrir ahir a la Casa del Llibre; es titula ACTIVITATS PER AL DESENVOLUPAMENT DE LA INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL EN EL NENS (Editorial Parramón).



Tal i com diuen els seus autors:

Aquest llibre és una feina de fàcil accés perquè els nens, pares i educadors puguin abordar i avançar en l'educació emocional.
Les activitats són molt fàcils de llegir, els textos estan escrits en un llenguatge clar i senzill, pel que els nens poden llegir-les i portar-les a terme ells sols. 
Quan els nens finalitzen una activitat, els pares poden ajudar a la reflexió tot revisant plegats les respostes. A més a més, les fitxes i quadres que apareixen estan pensats per que es fotocopií i es treballi en grup a l’aula. 
El contingut del llibre esta estructurat en cinc blocs de competències emocionals: 
•Autonomia emocional -->Capacitat per autogenerar les emocions adequades en un moment determinat. Això inclou una bona autoestima, actitud positiva davant la vida i responsabilitat. 
•Habilitats socioemocionals--> Capacitat per mantenir bones relacions amb els altres. 
•Consciència emocional--> Capacitat per prendre consciència de les pròpies emocions i de les dels altres. 
•Regulació emocional --> Capacitat per fer servir les emocions apropiadament. 
•Habilitats per a la vida i el benestar emocional --> Mantenir el benestar emocional en el dia a dia. 
Aquest llibre ha estat elaborat per un grup d'experts, membres del GROP, especialitzats en Educació emocional i està dedicat a nens i nenes de 6 a 12 anys, pares i educadors.

Jo crec que els dibuixos són fantàstics i les activitats que es proposen molt adequades per fer a l'aula, us el recomano molt!

dijous, 11 d’octubre del 2012

Els aliments

El dimarts de la setmana que ve, el dia 16, celebrem a totes les escoles el Dia Mundial de l'Alimentació. És un dia molt adequat per treballar amb els nens i nenes els hàbits saludables, una alimentació sana i fer-los concients que hi ha mig món que passa gana i l'altre mig que llença menjar!
També és un bon moment per organitzar una recollida d'aliments des de l'escola per ajudar al Gran Recapte dels Aliments que organitza el Banc d'Aliments pel dia 30 de novembre.

Aquí us deixo una sèrie d'enllaços i recursos que us poden ajudar a treballar-ho:




















Els Aliments La gana. Un problema a Àfrica.

Jocs:












dimecres, 10 d’octubre del 2012

Intel·ligències múltiples

Aquest curs estic realitzant el POSTGRAU D'EDUCACIÓ EMOCIONAL I BENESTAR a la UB. Ahir vam estar parlant de la Teoria de les Intel·ligències Múltiples de Gardner que, com sabeu, creu que totes les persones tenim 10 intel·ligències diferents a desenvolupar:


Vam estar discutint si l'escola respon a aquestes 10 intel·ligències o no i, evidentment, vam arribar a la conclusió que a la majoria d'escoles no es treballen totes. També vam obrir un debat sobre què s'hauria de canviar per encabir-les totes en el dia a dia de l'aula. Jo vaig proposar que una manera ideal per fer-ho és a partir dels RACONS. Una companya del postgrau aleshores em va recomanar un material que acaba de comprar per Infantil a la seva escola, que està fet per treballar les Intel·ligències Múltiples a través dels racons. 
És una capsa de Cruïlla que es diu JAIM (Juguem i aprenem amb les intel·ligències múltiples).
Jo no l'he provat però té molt bona pinta i us recomano que en feu una ullada. I si algú l'ha provat, pot dir-nos la seva opinió siusplau???  Gràcies!

JAIMJuguem i aprenem amb les intel·ligències Múltiples. 
Caixa de jocs didàctics amb 24 jocs per a cada curs.
Els jocs de JAIM estan pensats per estimular el desenvolupament de totes les intel·ligències i capacitats dels infants identificades en la teoria de les intel·ligències múltiples, i estan relacionats amb els temes que es tracten en els quaderns de desenvolupament de capacitats de l'alumne.

La caixa també inclou un llibret d'orientacions didàctiques per a l'educador/a.
 


 

dimarts, 9 d’octubre del 2012

Caixa de música

Avui us presento un material que vaig crear jo a partir de la pàgina web de cançons que em sembla que ja no existeix!
Vaig fer aquest material perquè durant un curs feia una hora de suport a la setmana a P-3. En aquesta hora les mestres em van dir que els hi podia explicar un conte i cantar diferents cançons. Cada dia els hi presentava un conte en un format diferent però, quan ens posàvem a cantar cançons, de seguida em vaig donar compte que els nens/es només volien cantar Sol, solet i La lluna, la pruna. A mi aquestes dues cançons em semblen força avorrides, i vaig pensar en ensenyar-los cançons tradicionals senzilles. 

Com que ho volia fer de forma amena i no tant sistemàtica com feia l'especialista de música, vaig decidir crear la Caixa de música. En aquesta caixa hi ha unes 30 cançons tradicionals escrites en unes targetes. Cada targeta té dues cares: en una hi ha la lletra (perquè el mestre s'enrecordi) i en l'altra hi ha un dibuix que ajuda als nens/es a identificar la cançó.
El que feia jo era fer una rotllana al terra i obrir la caixa amb els alumnes. Cada dia treia 8 targetes diferents i les col·locava al terra, ensenyant els dibuixos. Aleshores, els nens que havien escoltat molt bé el conte triaven una cançó. Normalment són cançons que ja sabien o molt fàcils d'aprendre, que inclouen gestos per anar-la seguint. La cantàvem un parell de vegades i després sortia un altre nen/a i escollia una altra cançó.

D'aquesta manera eren ells mateixos que triaven les cançons que més els hi agradaven, però amb l'ajuda de la mestra aprenien cançons noves i passàvem una bona estona gaudint de la música!

Aquí us deixo amb el material per retallar i enganxar, per si algú vol fer-ho servir, i fotos de la meva caixa de música!







diumenge, 7 d’octubre del 2012

Rosa M. Curto

Avui us vull presentar la meva il·lustradora preferida: la Rosa M. Curto!
És una il·lustradora catalana que ha creat un munt de llibres infantils arreu del món, però abans d'aconseguir ser il·lustradora, era mestra d'infantil.

Té un blog preciós on podeu veure tots els llibres que ha il·lustrat i exemples dels seus dibuixos, a més de poder-vos descarregar materials, com el calendari del mes:

http://rosamariacurto.wordpress.com/






Però el que més m'agrada d'aquesta artista és que ha creat 3 llibres que a mi m'han ajudat molt a l'escola: Aprèn a dibuixar.
Els vaig trobar per casualitat fa un parell d'anys en una llibreria buscant llibres per aprendre a dibuixar, ja que jo no en sé gens i necessitava una eina que m'ajudés a fer millor els dibuixos a la pissarra! Buscant buscant vaig trobar trobar amb el primer llibre d'aquesta col·lecció:  APRÈN A DIBUIXAR, on a través de senzills passos t'ensenya a dibuixar flors, animals, cares i personatges.




Poc després va sortir el segon llibre: Aprèn a dibuixar la selva, on t'ensenya a dibuixar tots els animals de la selva i diferents indígenes.






I l'any passat va sortir el llibre Aprèn a dibuixar animals i personatges, on trobem els animals de la granja i del mar i diferents personatges que apareixen en les històries infantils: pirates, follets, mags, princesses, indis, pallassos...



Els llibres van adreçats als nens i nenes, cosa que ens va perfecte per poder treballar a la classe. Jo els tinc sempre a prop i, quan he de dibuixar a la pissarra, els agafo i tinc una guia perquè surti un dibuix més o menys lluït. També els tinc perquè els nens/es els consultin quan fem plàstica o en les estones lliures.
Tots els dibuixos estan explicats en senzills passos, com aquests, que et permeten fer l'estructura del dibuix en un moment:



Us animo a fer un cop d'ull al seu blog, segur que us agradarà molt!!! I a la Rosa l'animo a seguir fent més llibres d'aquesta col·lecció que ens ajudin als que ens agrada dibuixar però no ens surt gaire bé!

dilluns, 1 d’octubre del 2012

PDI Sumes

A la nova escola on treballaré hi ha instal·lada a cada classe una pissarra digital interactiva, cosa que m'encanta! Jo sempre he treballat amb ordinador i projector a la classe, però mai amb PDI (Pissarra Digital Interactiva). 

Per aquest motiu avui he començat a posar-me les piles i a buscar recursos per Internet. Els llibres de text que fem servir a l'escola ja venen amb uns cd's amb diverses activitats per fer amb la PDI. Tot i així, avui he començat a buscar-ne d'altres per provar a veure si funcionen amb els nens i nenes!




Aquí us deixo algunes activitats de SUMES:

1. MATEMÀTIQUES DE LA TARDOR: 
2. SUMAR 4 EN LINEA:
3. COMPTA I SUMA:
4. MATEMÀTIQUES PER A NENS:
5. SUMES AMB EUROS:


6. PROBLEMES DE SUMES I RESTES:


7. FET I AMAGAR AMB LES OPERACIONS:




Per últim, he trobat aquestes webs on hi ha un munt de recursos per la PDI dividits en àrees i etapes, val molt la pena:
 
http://blocs.xtec.cat/pdid206/


www.genmagic.net 


http://portaleducarm.blogspot.com.es/




Diferents escoles

Avui us adjunto un vídeo molt interessant sobre diferents maneres d'educar als nens i nenes, que es diu ALTERVIDES. En aquest documental hi apareixen 4 alternatives a l'escola ordinària. Si més no, crec que ens pot servir per fer-nos reflexionar sobre la nostra tasca docent...

Dites d'octubre

Demà comença l'octubre, així que he buscat aquestes dites tant xules a diferents blogs:






I aquí us deixo la que he fet jo:



Dita Octubre